• Главная

Рубрика: Родителям рекомендуем!

Вода имеет терапевтический успокоительный эффект и хорошо снимает перевозбуждение у детей, и конечно играя с ней ребенок развивается. Превосходно развивает координацию движений, мышц кисти руки, познает мир: тонет — не тонет, журчит, мокрое и сухое, и д.р.

Все нужное для игр у Вас дома под рукой! Если боитесь много пролитой воды, то расположите ребенка в ванне или поместите игрушки в высокий контейнер или поднос.

Увлечет ребенка и переливание воды из одной емкости в другую, с использованием воронки или без нее. Ребенок поймет, где узкое горлышко, а где широкое. Научиться координировать движения при переливании. Малышу понравится вылавливать предметы небольшим дуршлагом или ситечком с ручкой. Поговорите с ним, какие предметы утонули, а какие плавают, и почему!

Переливание с помощью спринцовки или пипетки хорошо развивают мышцы кисти, готовя руку к письму, и оттачивают координацию движения.

Венчиком можно взбить в миске мыльную пену, а потом порисовать по ней, что оставить незабываемые впечатления у ребенка!

Желаем Вам приятного и полезного времяпрепровождения с ребенком!

Чем можно заняться с детьми, чтобы снять перевозбуждение, если нет возможности погулять?

Конечно можно поиграть в пересыпание или переливание! Все нужное под рукой, нужно только скомпоновать в удобный контейнер и поставить в доступное для ребенка место. Ребенок будет развиваться (координация движений, моторика, готовятся мышцы кисти к письму) и играть с удовольствием до 30 мин., а у мамы будет свободное время!

  • Все детки любят искать клад в крупе (идеально чечивица темная или можно гречку). Клад с учетом интересов ребенка (машинки или куколки, цветные камни или ракушки и т.п.). Кто постарше поиграйти в найти клад на какой-нибудь звук. Например, найди клад на звук «м» (машинку) или «к» (камень, кольцо).
  • Пересыпаем любую крупу из любых емкостей в емкость, просто из ладошки в ладошку.
  • Сортируем все крупные крупы или например крашенные макароны, каштаны, желуди можно руками, кто по старше пинцетом! Любят все детки!

Важно, меняйте наполнитель каждую неделю и деткам всегда будет интересно!

Видео «Пересыпание через воронку»

Видео «Перекладывание пинцетом»

Видео «Поиск клада в крупе»

Метод развития детей М. Монтессори направлена на развитие у детей самостоятельности, взрослому выполняет роль помощника и действует под девизом «Помоги мне это сделать самому!». И никак не выступает в виде воспитателя. Автор методики уверена, что в каждом малыше заложен потенциал от природы, природная тяга к познанию мира, требуется всего лишь помочь своему ребенку, т.к. всё вокруг малыша служит его обучению. Все окружающие его предметы быта и природы способны без каких-либо объяснений научить ребенка необходимым вещам. Обязательными постулатами данной системы развития выступает отношение к ребенку как к самостоятельной и уникальной личности со своими предпочтениями — создайте вокруг ребенка полезную и безопасную атмосферу и дайте возможность ему самому выбрать чем, когда и как долго он хочет заниматься. НИ в коем случае не оценивая действиям ребенка. Такая программа развития отрицает порицание детей, так же как и поощрения, сравнение детей между собой или результатов, которых они достигли. В центре метода — ребенок, его естественные предпочтения и наклонности, задача взрослого — обеспечить наличие ресурсной среды развития. При кажущейся вседозволенности система органично объясняет ребенку правила поведения в социуме, наряду с независимостью помогает усвоить такие понятия как уважение по отношению к окружающим. Помогает установить личностные границы, доводить начатое до конца и оставлять после себя порядок.

Мы с нетерпением ждем малышей и их родителей, чтобы познакомить с чудесным миром Монтессори-метода. Открыть мир вашим детям с гармоничном развитии.

Занятия проходят по вторникам и четвергам в корпусе 1414 (Зеленоград). На первое бесплатное занятие вы можете записаться на страничке направления «Кроха с элементами Монтессори» или по телефонам: 8 (499) 717-42-53, 8 (977) 724-31-55.

Все родители хотят для своих деток только лучшего. И каждый родитель должен уметь слышать своего ребенка. Сейчас мы наблюдаем всплеск открытия новых детских клубов с разнообразием занятий. Как же выбрать для своего малыша то, что и ему понравится и будет в пользу?

Самое актуальное направление в наших клубах, это танцевальные направления: современный танец, балет, эстрадный танец и ритмика.

Что же такое ритмика? Ритмика — это основа детской хореографии. Это не два притопа и три прихлопа, это целая система грамотно составленной хореографической подготовки. Да, в игровой форме. Да, не с сильной нагрузкой. Но это именно то, что деткам и нужно в возрасте от 2 до 5 лет. Хорошая растяжка, умение слышать ритм, хорошая физическая подготовка- это то что ваш ребенок точно приобретет на занятиях ритмики.

В наших клубах ребята, которые посещают занятия по ритмике привыкают к сцене и перестают ее боятся. Так как мы часто устраиваем концерты, то и выступают наши воспитанники очень часто, как в стенах клубов так и на городских площадках.

Наступила летняя пора отпусков и каникул. Нам хочется выдохнуть и отправиться на заслуженный отпуск. Но не стоит совсем расслабляться, советуют логопеды. Так как можно растерять все навыки и знания, полученные с таким трудом за учебный год и осенью придется начинать почти все с начала.

Но не пугайтесь, мы не призываем к муторным и изнуряющим занятиям! Мы предлагаем небольшие, в полуигровой форме — «разминку для мозга». Единственное, есть несколько условий, выполняя которые, эти занятия действительно будут полезными:

  • Заниматься следует регулярно, дважды в день по 10 минут. Думаю, можно найти 20 минут в день для пользы ребенку.
  • Ребенок должен быть здоров, сыт и спокоен.
  • Заканчивать начатое задание до конца, добивайтесь правильного произношения звука или построения слова.

Воспользуйтесь любым подвернувшимся моментом — будь то прогулка, домашние дела, игры, лежание на пляже и так далее.

Не забывайте хвалить ребенка, ведь так он будет с бОльшим удовольствием заниматься и чувствовать уверенность в своих силах.

Первоначально, не забываем про артикуляционную гимнастику. На первый взгляд может показаться, что эти упражнения «ничего не дают», но это совершенно не так! Они подготавливают речевой аппарат к произнесению всех звуков, к четкой речи — ведь все это можно делать, только хорошо владея своими органами речи. Артикуляционная гимнастика формирует звукопроизношение.

Вот на то еще следует обратить внимание и какие упражнения помогут вам в этом:

Лексический строй речи

Повторить обобщающие понятия:

  • назови фрукты…(ребёнок должен быстро называть 3-5 слов).
  • яблоко, груша, апельсин, что это, назови одним словом.
  • яблоко, груша, апельсин, назови ещё … банан, лимон…

Повторить названия детёнышей домашних и диких животных:

  • у кошки котенок или у кошки котята;
  • у лошади жеребёнок или у лошади жеребята.

Повторить названия птенцов домашних птиц:

  • у курицы цыплёнок или у курицы цыплята.

Проговаривать всю семью:

  • бык – корова – телёнок;
  • селезень – утка- утёнок.

Называть признаки окружающих предметов:

  • небо (какое?) – голубое небо;
  • тропинка (какая?) – узкая тропинка.

Называть действия людей и животных:

  • повар что делает?
  • кто как передвигается: воробей летает, а лягушка, змея? И т.д.
  • кто как голос подает? (петух кукарекает, а ворона, воробей, сорока?)

Подбирать слова, противоположные по значению (большой маленький) холодный, чистый, твердый, мокрый. Сравнивать предметы и проговаривать.

Грамматический строй речи

Разбор слов (картинок в тетради) по схеме: Задаём вопрос КТО ЭТО? ЧТО ЭТО? Ед.число + мн.число. Нет чего? Нет кого? Назови ласково. (если возможно) Много чего? (много яблок, много карандашей) Счет с проговариванием (по возможности) Один кот, два кота, три кота, четыре кота, пять котов.

Связная речь

Беседовать с ребёнком на разные темы; задавать ему вопросы; отвечать на все его вопросы; просить его рассказать, что он делал, где был, что видел … Чтение сказок, рассказов, стихотворений, беседа по прочитанному, пересказ короткого рассказа, ответы на вопросы по тексту.

Мелкая моторика

Разукрашивание цветными карандашами (с соблюдением всех правил). Купите ребёнку раскраску (обязательно обратите внимание на возраст 3-4, 4-5).

Стихи, тексты для закрепления произношения звуков [с], [с’], [з], [з’]

Чудесная сумочка
В сумочке чудесной –
Ох и чудеса,
В сумочке прелестной
Сыр и колбаса,
Соль, фасоль, сырочек,
Сахарный песок,
Маслица кусочек,
Ананасный сок.
Вездеход
Вам сегодня не везет?
Вас автобус не везет?
Вы возьмите вездеход!
Вездеход вас повезет…
Верно, правильно назвали
Вездеходом вездеход
Подберезовик
Подберезовик, подберезовик
Ловко спрятался под березою
Да не прячься ты так старательно –
Я найду тебя обязательно.
Склевали гуси
Купила Марусе бусы бабуся.
На рынке споткнулась бабуся о гуся…
Не будет подарка у внучки Маруси:
Все бусы склевали по бусинке гуси.
Затея
Вот веселая затея –
запускать на нитке змея.
Змей летит выше берез!
Ветер змея не жалея
Прямо к солнышку понес.
Зайка и коза
У Зины заводная коза. Заведут ее – она забегает по доске. Забавная такая! Зина сама заводит козу. А о своем зайке совсем забыла. Одна Зоя не забывает зайку. Баюкает его и песенку поет: «Скоро мой зайка заснет, зайку никто не возьмет!»
Саня и сани
Маленькому Сане подарили сани.
Посмотрите сами: вот какие сани!
Вез на гору Саня за собою сани.
Съехал с горки Саня, а на Сане – сани!
Вот так свистнул!
Кто-то принес Сереньке свисток. Носит с тех пор его Серенька всюду с собой и все свистит да свистит. Один раз Серенька как свиснет! У самого уха кота Васьки. Испугался Васька и скок на стол. А там миска со сметаной. И вот миска пуста, а весь стол и Васька в сметане.
Жадина
Жадину я ни о чем не прошу.
В гости я жадину не приглашу.
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовешь его.
Прибаутка
Уж ты, Мишенька, дружок,
Ты не бегай на лужок,
На крутой бережок.
Наша Маша
Наша Маша рано встала,
Кукол всех пересчитала:
Две матрешки на окошке,
Две Танюшки на подушке.
Добыча меда
Жалко жадных медвежат,
Пчелы кружатся, жужжат,
Жала к рожицам все ближе…
Мед медведи жадно лижут.
Шмель
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
На лужайке я жужжу!
На лужайке я жужжу,
Над ромашками кружу!
Безобидно я жужжал,
Что же Женя убежал?
Машина каша
Маша каши наварила,
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке – в блюдце, Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
Лошадки
Миша и Женя бежали. Они играли в лошадки. У Миши были вожжи. Он погонял Женю: «Но! Поехали! Живей! Живей!» Женя бежал вперед, поднимая ноги, как лошадь.
Ребятишки убежали далеко, а потом прибежали обратно к дому.
Школа
Наташа и Гоша – школьники. Они идут в школу. В руках у них – школьные портфели. Там лежат книги и тетради.
Вот и наша школа. У нее пять этажей. В школе Наташа и Гоша вешают одежду в шкафы и переобуваются. У Гоши первым уроком должна быть химия, он идет на второй этаж. Наташе надо не третий этаж, у нее математика.

Стихи, тексты для закрепления произношения [ж], [ш]

Мила и мыло
Не жалела мама мыла.
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыла не любила.
Миле в глаз попало мыло.
— Что ты плачешь, наша Мила?
— Я выплакиваю мыло.
Лапти
Павка на лавке
Плетет лапти Клавке.
Не годятся лапти
Клавке на ножки,
А годятся лапти
На лапки кошке.
Клоун-чудак
Клоун-чудак
Все делал не так:
Ломом копал,
Лопатой ломал,
Пилой колол,
А кистью мел!
Плотник
Летят опилки белые,
Летят из-под пилы.
Это плотник делает
Окна и полы.
Хозяйка
Убежало, убежало
Убежало молоко.
Я с трудом его поймала.
Быть хозяйкой нелегко.
Лодочка
На даче была лодка. Она была плохая. И на ней никто не катался. Но однажды Володя и Клава захотели покататься. Они взяли весла, сели в лодку и поплыли.
Лодка начала наполняться водой. Володя и Клава сильно испугались. Но недалеко была мель. Володя и Клава увидели ее и благополучно довели лодку до мели.
Любят очень сильно славную малышку,
В ванночке купают Милочку-голышку,
Помогают маме Лада и Алина.
Лада поливает Милу из кувшина,
Мама моет мылом своего младенца,
А Алина вытрет Милу полотенцем.
Находка
Мала сидела у окна и услышала жалобный писк. Мила побежала в сад и увидела там маленького, еще слепого щенка. Ему было холодно.
Миле стало жалко его. Она закутала щенка в большой платок и понесла домой.
Дома Мила дала ему теплого молока. Щенок вылакал все молоко и уснул.

Стихи, тексты для закрепления произношения звуков [р], [р’]

Все красное
Красный помидор растет на огороде.
Красный георгин красуется в саду.
Красная брусника краснеет у дороги.
А красную ромашку я что-то не найду.
Три крокодила Жили в долине Нила
Три больших крокодила.
Первый – только большой.
Второй – с прекрасной душой.
А третий – ну просто милый!
Но всех их зовут — крокодилы.
Кенгуру Носит мама-кенгуру
В теплой сумке детвору.
А ребятки-кенгурятки
Целый день играют
в прятки
Варежки
Варежки у Вари пропали на бульваре.
Воротилась Варя вечером с бульвара,
И нашла в кармане
Варежки Варвара.
Драчун
На руке у Ромы рана,
И рукав у Ромы рваный.
Дрался Рома утром рано
У своих ворот с бараном.
Алешкина кричалка
Лейся, лейся дождик!
Я хочу расти!
Я не сахар! Я не коржик!
Не боюсь я сырости!
В пенале
Хвастались друг перед другом ручка и карандаш.
—   Я отлично пишу! – говорила ручка. – Без единой ошибки!
—   А я, — вторил ей карандаш, — я и забыл, когда ошибался!
А резинке было стыдно это слушать, ведь она стирала их ошибки.
Разведчица —   Мамочка, если бы твоя любимая чашка разбилась, ты бы очень расстроилась?
—   Наверное, расстроилась. А почему ты спрашиваешь?
—   Меня Вовка на разведку прислал.
  • 1
  • 2
  • 6

Наши контакты

Филиалы: г.Зеленоград
На базе
ГБУК КЦ "Доброволец"
корп. 1209
На базе
ГБУК КЦ "Доброволец"
корп. 514а
На базе
ГБУК КЦ "Доброволец"
корп. 813
На базе
ГБУК "Творческий Лицей"
Режим работы:
Пн - пт / 9:00 - 20:00
Сб - вскр /
организация мероприятий и почасовая аренда
логотип вк
логотип инстаграма
логотип Ок